Imperio+Carolingio

2º ESO

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LA EDAD MEDIA

El periodo que vamos a estudiar es el conocido como la Edad Media. A lo largo del curso nos aproximaremos a los prinicpales protagonistas de dicho periodo, Imperios como el Bizantino, Carolingio, el mundo Islámico, La Europa Feudal y posteriormente nos acercaremos al renacer de Europa. Pero paso a paso.

Aquí os dejo una presentación que resume basicamente los periodos que vamos a estudiar durante el curso

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IMPERIO CAROLINGIO

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PRACTICAMOS COMPETENCIAS COMENTARIO DE UN MAPA HISTÓRICO

-**Vamos a elaborar el comentario de texto del siguiente mapa. Para ello cada uno de vosotros copiará la imagen en sus respectivos wikis, y a continuación realizaremos el comentarioi siguiendo las siguientes pautas:** **1.** **Definición**: Explicaremos qué tipo de mapa nos proponen (si es histórico, político, físico,etc...)Debemos indicar además el lugar que nos muestran (continente, región, provincia,etc..) **2.** **Comentario**: En esta parte debemos explicar la información que se recoge en la leyenda:a) Ubicarlo en un espacio temporal concreto: a qué periodo corresponde (fecha, periodo histórico)b) Explicar a quién o qué hace referencia el mapa (Imperio carolingio), y explicar los símbolos que aparecen en el mapa.Es decir este segundo apartado consiste en un "vaciado" de información del mapa. A partir de la leyenda, hay que extraer la información que tenemos delante. **3.Interpretación**: En este apartado debemos relacionar el contenido del mapa con el contexto histórico de ese momento. Quizá es la parte que más dificultades puede provocar puesto que es necesario manejar mucha información y saber relacionarla correctamente. (Ej: En este caso consiste en explicar quién fué Carlomagno, cuando vivió, porqué es conocido (Imperio Carolingio), la importancia de este Imperio. **4. Conclusión**: Para cerrar el ejercicio, debemos comentar lo que sucedió, después del mapa propuesto. En este caso, qué sucede a la muerte de Carlomagno con el Imperio.   **Nota: Teneis de plazo para realizar el comentario hasta el 7/10/11. Cuando lo termineis enviadme un correo para poder corregirlo.** Si os surge cualquier duda consultadmelo en el correo o en clase igualmente.

Para finalizar el estudio del Imperio Carolingio os dejo una actividad que os ayudará a estudiar y repasar, __Suerte y ÁNIMO__

Actividad

UNIDAD 2 EL ISLAM



-Estudia con atención la presentación acerca del Islám y a continuación con la ayuda del libro de texto.

Realiza las actividades interactivas respecto al Islám que encontrarás en el siguiente enlace

Actividades on-line Islam

Una vez terminado, nos concentraremos en la economía del mundo islámico para ello lee detenidamente las páginas 100 y 101 del libro de texto y contesta a las siguientes preguntas en tu wiki (Copia la pregunta y responde debajo de cada una de ellas, está prohibido copiar-pegar para las respuestas)

CONSULTAD CUALQUIER DUDA.

¿Cuales son las actividades económicas principales del mundo Islámico?

¿Porqué la agricultura se desarrolló escasamente en la península arábiga?

¿Qué tipo de ganadería practicaban los musulmanes? Explica lo que significa

¿Qué técnicas agrícolas introdujeron los musulmanes en los territorios conquistados?

¿Qué es un Dinar? ¿y un Zoco?

¿Con que zonas establecen contactos comerciales el mundo Islámico? Explica las rutas comerciales.

Fecha de entrega: 25/10/11. Enviadme un correo cuando lo hayáis terminado.

SOCIEDAD MUSULMANA

A continuación vamos a conocer cómo era la sociedad y la vida en el mundo Musulmán.

Tenemos que utilizar Internet como herramienta de búsqueda de información, vamos a investigar cómo era la sociedad musulmana de la época de Mahoma.

Vamos a utilizar los siguientes términos para localizar la información que necesitamos conocer.

Mahoma, vida cotidiana, Islam ,clases sociales.

Con ello debemos elaborar una pequeña redacción donde expliquemos cuales eran las clases sociales en la época de Mahoma y sus características, y cómo era la vida diaria.

Cuando hayas finalizado pasamos a conocer las características del Arte Islámico

ARTE ISLÁMICO

Visita el siguiente enlace

Arte

Observa el vídeo y contesta a las cuestiones que allí se plantean.

Una vez finalizado, copia esta imagen en tu wiki Y elabora una redacción donde expliques que nombres tienen los números de la imagen y que función tenía cada uno de ellos, para finalizar contesta a estas preguntas ¿Qué edificio es el de la imagen? ¿Porque la escultura y la pintura apenas tuvieron desarrollo en el Islam? Cita algunos avances técnicos transmitidos por los árabes e investiga para que sirve un astrolabio.

UNIDAD 3AL -ÁNDALUS

Trabajo La ciudad en AL-ÁNDALUS

Fecha Limite 17/11/11

Cultura y Convivencia en Al-ándalus

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UNIDAD 4LA EUROPA FEUDAL

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LA SOCIEDAD FEUDAL Esta es la pirámide social característica de la época feudal. Para que podamos ampliar nuestro conocimiento sobre ella, pincha sobre la imagen, nos conduce a un video que nos aclara muchas de las dudas que podamos tener, a continuación contesta las preguntas que se proponen.

A continaución vamos a completar un esquema con las características de cada una de las clases sociales medievales

Nobleza

Ya hemos visto en clase que uno de los elementos más importantes de las sociedades medievales era el Clero, dividido en clero regular y clero secular, para conocer con mayor profundidad el clero regular, vamos a utilizar unos fragmentos de la película"El nombre de la Rosa" del director Jean Jacques Annaud, 1986, protagonizada pro Sean Connery y Christian Slater

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Una vez vistos elabora una lista con las actividades a las que se dedicaba el clero regular, una vez que lo hayas extraído de los vídeos utiliza internet para ampliar información sobre ello. Además realiza un informe donde expliques que importancia tenía el sentimiento religioso en la sociedad medieval, lo tienes que realizar en un documento de word y luego lo subiremos a vuestras wikis.

__ UNIDAD 8. EL RENACER URBANO DE EUROPA __

Las ciudades en Europa durante la Baja Edad Media media type="youtube" key="0l3TnxKs_C8" height="315" width="420" align="center"

Actividades urbanas

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-Ya hemos visto en clase el impacto que causó la temible peste negra en toda Europa, pero además del desastre demográfico que provocó tendrá otras consecuencias de mayor impacto en la evolución Europea. Fundamentalmente provoca un cambio en la mentalidad, que es consecuencia de palpar de cerca la presencia de la muerte, casi todas la familias pierden a algunos de sus miembros, parientes o seres queridos y esto hace ver a los hombres y mujeres del medievo que la vida no podía ser un simple tránsito hacia la otra vida que se encontrarían tras la muerte como enseñaba la iglesia católica. Así hay un cambio en la mentalidad medieval, lo importante es esta vida y por tanto hay un nuevo sentimiento, __el individualismo__, que tiene como objetivo vivir y disfrutar de las posibilidades que ofrece la vida en función de los recursos de que cada uno disponga.

Así las familias ricas de Nobles y Burgueses se construirán palacios, las ciudades quieren construir nuevas iglesias que sean mejores que las de sus vecinos (catedrales) e incluso a la hora de la muerte se quiere dejar constancia de la importancia que se había alcanzado en vida, aparecen por ello los sepulcros.

Vamos a trabajar ahora sobre el arte gótico

Observa con atención el siguiente vídeo

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UD 9. Los reinos cristianos __**Actividad presentación**__: Observa las imágenes siguientes



1- Tras observar detenidamente estas imágenes, vamos a abrir en nuestras wikis una página nueva que titularemos "Los reinos cristianos"

2- En ella copia las imágenes que se muestran y contesta a las siguientes preguntas:

a. Describe la apariencia de los personajes de la imagen izquierda, su atuendo, aspecto físico,etc.. b. Realiza la misma acción con la imagen de la derecha, sobre todo el grupo de personajes que están en la parte derecha de la imagen. c. Intenta localizar donde se desarrolla este cuadro, observa el fondo del paisaje, puede serte de gran ayuda. d. ¿Sabes que es lo que representa?

Cuando hayas finalizado visita este enlace

¿A qué época pertenezco?

Vamos a trabajar el tema a través de una actividad que nos permitirá utilizar los conocimientos que hemos aprendido en la unidad anterior y aplicarlos a la actual.



UD. 10 EL ESTADO MODERNO Tras analizar en clase la construcción del Estado Moderno por los Reyes Católicos en la Península Ibérica, nos centraremos en el estudio del 2º punto de la unidad: __LOS DESCUBRIMENTOS GEOGRÁFICOS__ Los reinos de España y Portugal van a ser los protagonistas que exploran y descubren una serie de territorios desconocidos hasta entonces media type="youtube" key="9VQFRC-2U3M" height="315" width="420" media type="youtube" key="hceyqlVN64U" height="315" width="420" __**ACTIVIDADES**__ Una vez visto en el aula el tema, en este momento vamos a realizar actividades que nos permitan consolidar lo que hemos aprendido a lo largo del tema. **1- Busca el significado de los siguientes términos y copialo en tu wiki. Busca el significado en el libro de texto:** -Humanismo -Mecenas -Monarquía autoritaria -Reforma protestante -Imperio Inca -Renacimiento -Letra de cambio -Moriscos **2- Observa el mapa de los principales descubrimientos**

Señala las consecuencias que produjeron los descubrimientos geográficos y explica los motivos.


 * 3. Elabora un cuadro como el siguiente en tu wiki y coloca la información que se indica debajo en cada uno de los reinados según corresponda.**
 * Carlos I || Felipe II ||

- Fue nombrado emperador del Sacro Imperio Romano Germánico. - Formó el mayor imperio conocido hasta entonces. - Se enfrentó a Francia en la batalla de S. Quintín. - Venció a los protestantes en la batalla de Mühlberg. - Se enfrentó a Inglaterra y envió a la Gran Armada que naufragó. - Heredó un gran imperio de sus abuelos. FECHA ENTREGA 10/05/2012